Comencemos con las cosas simples

En Cuba ahora mismo se necesitan más profesionales de nivel terciario (doctores en ciencias) que los que hay. El problema además –entre falta de recursos, jubilaciones, y emigración– tiende a agravarse y se requieren de acciones concretas para enfrentarlo. Esto no es un secreto y hasta la Academia de Ciencias (ACC) lo ha expresado más o menos públicamente.

Está claro que no existen formas mágicas para resolver el asunto, y algunas soluciones requieren recursos que seguramente el país no tiene. Sin embargo, es posible tomar algunas medidas apuntando en la dirección correcta.

Tres de ellas requerirían un esfuerzo mínimo por parte de las autoridades competentes. Son un lugar común en los pasillos universitarios y se han planteado en múltiples reuniones y claustros en la Universidad de la Habana. Aquí van:

(1) Eliminar la prohibición de hacer la Maestría inmediatamente después de terminada la Licenciatura.

(2) Abolir la limitación que tienen los jóvenes en su servicio social de realizar viajes de superación al extranjero por vía institucional. Esto hasta el momento solo se permite con carácter excepcional y obstaculiza las políticas de desarrollo que podrían diseñar los departamentos o facultades.

(3) Re-establecer los exámenes de requisitos especiales para las carreras de ciencias básicas.

Añadiría una cuarta:

(4) Ubicar a los recién graduados de ciencias básicas (léase, al menos  Matemática, Física, y Química) sólo en centros de trabajo que garanticen la continuidad de su formación posgraduada en un tiempo razonable. Estos períodos deberían ser de máximo cuatro años para la maestría y de siete para el doctorado –que ya es mucho para los tiempos internacionales. Siempre, claro está, con la excepción de aquellos graduados que no estén interesados en su superación inmediata.

Yo no conozco a un solo profesor universitario que no esté de acuerdo con eliminar las dos primeras restricciones –aunque supongo que alguno habrá, porque de todo hay en la viña del Señor. Contra ellas se han expresado desde distinguidos académicos y profesores de Mérito hasta jóvenes recién graduados y estudiantes que sueñan con hacer ciencia. Sin embargo, ahí están.

Absolutamente todos los profesores del claustro de Física de la Universidad de la Habana piensan que es importante establecer exámenes de requisitos especiales para su especialidad, que fueron no obstante eliminados por el Ministerio de Educación Superior (MES). Presumo que en Matemática y Química la situación sea la misma y por eso extendí la propuesta a todas las ciencias básicas.

La cuarta sugerencia reconozco que se ha discutido menos, y su aplicación requeriría más atención y estudio.  Dado el reducido número de graduados en estas especialidades, debe ser factible y evitaría la pérdida de muchos talentos en centros de trabajo que los subutilizan.

Por supuesto que podríamos hablar también de establecer cursos de superación para profesores de enseñanza secundaria y pre-universitario, o reabrir la carrera de Ingeniería Física; o ya que estamos, terminar de recuperar el edificio de la Facultad de Física de la UH, que va por ocho años en restauración sin pronósticos de concluir, supuestamente ante el ojo atento de la dirección del MES y del Partido (PCC) de la ciudad. O subir los salarios.

También vendría bien incluir en el presupuesto universitario gastos para la investigación científica y la educación terciaria. Hacer inversiones periódicas en ese sentido. Aprobar Innova.cu [2], establecer programas de financiamiento con empresas y otros ministerios.

En fin, que seguramente se pueden hacer muchas cosas más relevantes y más difíciles, que requerirían recursos llegados de lejos y que necesitan de profundas discusiones entre compañeros muy capaces y muy comprometidos en los ministerios. Pero mientras esas discusiones y esos análisis ocurren, ¿por qué no empezamos con las cosas simples? Tomemos las cuatro medidas de arriba y después vemos.

*Facultad de Física, Universidad de la Habana.